Bir Eğitimcinin Kaleminden: Öğrenmenin Dönüştürücü Gücü ve Belediye Başkanlığına Dair Merak
Öğrenme, yalnızca bilgi edinmek değil; zihni, dünyayı, ilişkileri yeniden kurma eylemidir. Eğitimci olarak her gün, öğrencilerimin kendileriyle kurulmuş en temel bağları sorgulamalarını, dünyayı kendi mercekleriyle yeniden yorumlamalarını teşvik ederim. Bu yazıda, “Sivas Gölova Belediye Başkanı kim?” sorusunun ötesine geçerek, bu bilginin nasıl öğrenme süreçlerine, toplumsal yapı ve kimlik algılarına bağlanabileceğini birlikte keşfedeceğiz.
Sivas Gölova Belediye Başkanı Kim?
31 Mart 2024 yerel seçimlerine göre Gölova Belediye Başkanı, Adalet ve Kalkınma Partisi’nden Tevfik Ayan olarak seçilmiştir. [1]
Daha önceki dönemde Gölova’da görev yapan belediye başkanı ise Halil Önge idi. [2]
Şimdi bu “kim?” sorusunu sadece bir isimle geçiştirmeyeceğiz; bu bilginin pedagojik, toplumsal ve bireysel anlamlarını açacağız.
Öğrenme Kuramlarıyla Belediye Başkanı Bilgisi
Öğrenme teorileri bize, bilginin alınması, dönüştürülmesi ve yeniden üretilmesi süreçlerinin ardında derin dinamikler olduğunu gösterir. İşte bu konuda birkaç kuramdan kesit:
– Davranışsal Yaklaşım: Bu yaklaşıma göre, “Sivas Gölova Belediye Başkanı kim?” gibi bir soru, doğru yanıt ile pekiştirme yoluyla öğrenilir. Doğru cevabı veren öğrenci ödüllendirilir, bu da bilginin pekişmesini sağlar.
– Bilişsel Kuramlar: Öğrenci bu bilgiyi, mevcut zihinsel şemalarına yerleştirir. Örneğin, “belediye başkanı” kavramını zaten biliyorsa, “Tevfik Ayan” ismini bu kavramla ilişkilendirir. Bu süreçte bilgi, yalnızca bellek yükü değildir; kavram haritalarına, ilişkili bilgi topluluklarına bağlanır.
– Sosyal Öğrenme Kuramı (Bandura): Öğrenciler bu bilgiyi çevrelerinden model alarak öğrenir. Yerel haberler, sosyal medya, belediyenin duyuruları gibi kaynaklar, öğrencinin “hangi bilgi değerli?” sorusunu şekillendirir.
– Yapılandırmacı Yaklaşım: En derin perspektif budur. Öğrenciler aktif olarak bilgi inşa ederler. “Neden Tevfik Ayan seçildi?”; “Bir önceki dönem belediye başkanının özellikleri nelerdir?” gibi sorular üzerinden kendi hipotezlerini kurarlar. Böylece bilgi, soyut bir veri olmaktan çıkar; öğrenenin zihninde organik biçimde filizlenir.
Bu teorilerin ışığında, “Belediye Başkanı kim?” sorusu bize yalnızca bir cevap vermez; öğrenme sürecini de görünür kılar.
Pedagojik Yöntemlerle Kimlik ve Katılım Bilincine Ulaşmak
Bu bilgiyi sunarken kullanabileceğiniz bazı yöntemler:
– Sorgulama Temelli Öğrenme (Inquiry-Based Learning): Öğrencilere önce “Sivas Gölova’da belediye başkanı kim olabilir?” diye sorulur; ipuçları verilir, kaynaklar araştırılır. Böylece isim, bir keşif sonucuna dönüşür.
– Ters Yüz Sınıf (Flipped Classroom): Öğrenciler evde belediye başkanı hakkında bilgi edinir, sınıfta ise bu bilginin toplumsal etkileri üzerinde tartışılır.
– Proje Tabanlı Öğrenme: Öğrenciler “Gölova Belediye Başkanı’nın görevleri nelerdir?” ya da “Yerel seçimlerin toplumsal sonuçları nasıl olabilir?” temasıyla mini projeler yürütür, böylece bilgi yalnızca yüzeysel kalmaz.
– Eleştirel Pedagoji: Öğrencilere, “Seçim sistemi adil midir? Yerel yönetimlerde kim kazanmalı?” gibi sorular yöneltilerek bilgi ile idealler arasındaki çatışmalar tartışılır. Bu yöntemle bilgi, toplumsal eleştiriye dönüştürülür.
Bireysel ve Toplumsal Etkiler: Kim Olursun, Ne Bilirsin?
Belediye başkanını bilmek, yalnızca siyasal bilgi değildir; kimliğimizin, vatandaşlık bilincimizin parçasıdır. Bu bilginin bireysel ve toplumsal etkilerini şöyle görebiliriz:
– Bireysel Etki: Bir öğrencinin “beni ilgilendirmiyor” diyerek uzak durduğu bu bilgi, aslında yaşadığı yer hakkında farkındalığını geliştirebilir. Kim olduğunu, hangi kararların kimleri etkilediğini kavramasını sağlar. Bu anlamda, “Tevfik Ayan” ismi, yalnızca bir ad değil; öğrencinin yaşadığı coğrafyayla bağ kurma köprüsüdür.
– Toplumsal Etki: Yerel yönetim kararları, herkesin hayatını etkiler—altyapı, temizlik, kültür projeleri, gençlik programları vb. Belediye başkanını tanımak, toplumda katılım kültürünü canlandırır. Bu bilgi, demokratik yurttaşlık kimliğinin yapıtaşlarından biridir.
– Sosyal Sorumluluk ve Hesap Verebilirlik: Belediye başkanının kim olduğunu bilmek, sorumluluk sorusunu doğurur: “Benim desteğim neydi? Kararlar kimleri etkiledi? Hangi vaatler gerçekleşti?” Böylece vatandaş, pasif alıcı olmaktan çıkıp aktif sorgulayıcı konuma geçer.
Sonuç ve Düşündürücü Sorular
“Sivas Gölova Belediye Başkanı kim?” sorusunun yanıtı Tevfik Ayandır. Ancak bu bilgi, yalnızca bir data değildir; öğrenme sürecine açılan bir kapıdır. Eğitimci olarak hedefim, öğrencinin bu kapıdan geçerek kendi sorularını üretmesidir.
Şimdi sana soruyorum:
– Bu bilgiyi öğrendikten sonra Gölova ilçesinin bütçesi, projeleri, öncelikleri hakkında ne merak ettin?
– “Belediye başkanı kimdir?” sorusunun sana söylediği ne var—sadece siyaset mi, yoksa kimlik, katılım, sorumluluk da mı?
– Bu ismi öğrendikten sonra “Nasıl öğrenirim?” sorusunu sormaya devam edecek misin?
Bilgi bir başlangıçtır; asıl serüven, onu kendi düşüncenle dönüştürmektir.
—
Sources:
[1]: https://secim.sozcu.com.tr/secim2024Mart31/sivas-golova-secim-sonuclari?utm_source=chatgpt.com “Sivas-Gölova Seçim Sonuçları: 31 Mart 2024 GÖLOVA Yerel … – Sözcü”
[2]: https://hangibelediye.com/detay/sivas/golova-belediyesi?utm_source=chatgpt.com “Gölova Belediyesi | hangi belediye?”